Luego de un año de intercambio de cartas entre niños del campo y la ciudad, la Red CREA puede ayudar a hacer posible que se encuentren en persona y vivan el sueño de alentar a Uruguay en el estadio Centenario.
Montevideo | Todo El Campo | Los grupos CREA impulsan a su iniciativa el proyecto “De Puño y Letra”, nacida en la escuela N° 30 de Laureles, Salto, que hoy integra a más de 800 niños de escuelas rurales y urbanas de todo el país, que intercambian cartas entre sí, compartiendo experiencias y promoviendo el necesario «abrazo» entre el campo y la ciudad.
El próximo 21 de noviembre, más de 600 niños participantes, tendrán la oportunidad de encontrarse personalmente, concurriendo a alentar a Uruguay en el estadio Centenario.
Para hacer realidad este sueño, necesitan el aporte de cada uno ayudando a financiar el traslado y la alimentación de los niños en esta experiencia única.
Interesados en colaborar con esta iniciativa, pueden ayudar a CREA depositando US$ 100 en la cuenta BROU CREA en dólares 00156 0256 00003. Enviar el comprobante del depósito al mail: secretaria@fucrea.org para poder contabilizar y confirmar el aporte solidario.
La escuela ganadora se hizo acreedora a la pintura para llevar a cabo el mural diseñado, y refacciones en sus instalaciones.
Durazno | Todo El Campo | La escuela rural N° 20 en el departamento de Durazno inauguró, este lunes 21, una serie de obras de recuperación en el marco del concurso Ilustra tu Comunidad, que realiza Mevir, en una iniciativa dirigida a escuelas rurales.
Ilustra tu Comunidad es una iniciativa desarrollada por Mevir y la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) desde 2022, con apoyo del Ministerio de Ambiente.
Consiste en un concurso de ilustraciones para alumnos de 5° y 6° grado de escuelas públicas rurales de todo el país, para integrarlos al festejo de los 55 años de Mevir, al tiempo que los invita a reflexionar acerca de la construcción de comunidad desde la sustentabilidad. La escuela ganadora se hizo acreedora a la pintura para llevar a cabo el mural diseñado, y refacciones en sus instalaciones.
En diálogo con Comunicación Presidencial, la directora de Mevir Estela Pou señaló que el organismo ejerce un rol de articulación entre la comunidad, la enseñanza, y la población. En ese sentido, sostuvo que no se puede construir comunidad solamente con ladrillos, sino que es necesario introducirse en las localidades en las que se interviene, y por lo tanto, también en las escuelas de esas zonas.
Además, informó que participaron del concurso 55 escuelas, de las que cuatro fueron ganadoras. Los premios, como adición a las refacciones y pinturas, incluyen paseos al Cabo Polonio y visitas a la Exposición Rural del Prado.
Los centros educativos seleccionados pertenecen a los departamentos de Canelones, San José, Tacuarembó, y Durazno. Las obras en esta escuela, construida por el fundador de Mevir, Alberto Gallinal Heber, son las primeras en inaugurarse.
Es la escuela N° 67 de Pueblo Olivera que cuenta con dos maestros.
Salto | Todo El Campo | La escuela Nº 67 de Salto fue distinguida como una de las diez mejores del mundo por enfrentar un problema vinculado con el agua en procura de apoyar vidas saludables, según el ranking de T4.Education.
En un comunicado, la organización destaca que “con solo dos maestros colaboró para abordar la contaminación del agua que enferma a los estudiantes”.
Agrega que “a través de sus incansables esfuerzos, la pequeña escuela de dos maestros no solo abordó un problema de la vida real que había estado dañando a su comunidad, sino que también creó conciencia sobre la importancia de la calidad del agua al tiempo que destacó la necesidad de investigación en comunidades pequeñas y remotas”.
En tal sentido, resalta que “el compromiso de la escuela con la salud de sus niños y la comunidad es un testimonio del poder de la colaboración y las iniciativas impulsadas por la comunidad”.
La escuela afrontó una situación “inexplicable” en la que los alumnos sufrían cuadros gastrointestinales frecuentemente, según recuerda el artículo.
Los dos maestros de esa escuela comenzaron a averiguar los motivos y recolectaron muestras de agua para analizar.
Luego de detectar qué contaminaba el líquido, instalaron una bomba potabilizadora que ayudaba a abastecer a todo el Pueblo Olivera, donde residen unos 200 habitantes.
“Al involucrar a los niños, las familias y toda la comunidad en el proceso de resolución de problemas, la escuela logró una solución que mejoró la calidad de vida de todos”, asegura T4.Education. (Telenoche 4).
